Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs

TIC's

O objetivo principal é definir, ou criar um conceito sobre isso.

Sim eu sei já existe um conceito, mas os conceitos são como a fotografia de um doce…

Bonito, aparentemente gostoso, mas sem experimentar nunca saberemos o gosto real, ou se gostamos mesmo ou não…

Tecnologias da Informação e Comunicação – vamos dividir essa expressão em três e o assunto em dois.

Três partes: - Tecnologia, Informação por fim comunicação.

Tecnologia é o instrumento, necessariamente é concreto, ou seja físico! É o computador, o celular, o livro, uma apostila, a sala de aula, o data show… tecnologia significa a materialização da ‘engenhosidade’ pra cumprir algum fim.

Tanto o giz que utilizamos em quadros negros/verdes como o Data show são tecnologias.

Mas atenção o

 conceito evolui e nos complica - quase uma regra universal -, quando estabelecemos espaços como sendo também tecnologia, uma sala de aula física é tecnologia tanto quanto uma sala de aula virtual.

Nessa balada o e-mail, os aplicativos de celular são compreendidos como espaços, não físicos, mas virtuais e reais.

Vamos deixar essa questão para um outro momento e vamos ao próximo ponto:

Informação!

Informação são dados, são os elementos que recebemos do mundo ao nosso redor.

Um comerciante da antiguidade que tenha vivido uns 60 anos, morou em uma cidade, tratou de negócios com viajantes, conversou e trocou ainda conhecimentos com muitas pessoas.

Por incrível que possa parecer uma criança hoje de poucos anos, já recebeu mais informação que esse comerciante, mesmo que ele viva várias vidas…

Assim informação não é conhecimento ou sabedoria e sim dados – um exemplo disso – usando a matemática, pois para mim fica bem nítido como exemplo – muito dos conteúdos e aulas que tive não se tornaram conhecimento, apenas foram informação e muita até, mesmo que na maior parte das vezes, acredito, continham na vontade do seu emissor o seu próprio sangue e suor, mas foram apenas informação – dados e mais nada.

Por fim não sei matemática…

Chegamos ao terceiro ponto: Comunicação

A comunicação – para fins de ilustração – é uma dinâmica, um movimento é quando a informação se torna conhecimento, é quando a informação de um, na medida que é compartilhada com outro ou outros, se torna comum, é por fim a ação de por em comum.

Quando isso se dá, isso da informação passar a ser comum, significa que a mesma agora faz parte tanto do emissor como do receptor – é quando o conceito de um, ganha o significado para o outro.

Aquilo que falei no início, da foto de um doce, a foto é apenas uma informação… comer o doce me dá condição de conhecer realmente – o conceito agora é comum.

Reagrupando os termos – agora como conceitos processados, criticados, reordenados pelos nossos sentidos, experiências e razões

Tecnologias da Informação e Comunicação – devem soar como algo além de uma sigla por extenso.

Soam como recursos que podemos utilizar para levar e mediar o conhecimento aos nossos alunos.

O meu data show pode ser apenas um informante, ou um recurso que posso utilizar para por em comum o conhecimento.

Senti aqui uma energia negativa (tenho certeza que isso não existe, mas fica legal usar), uma energia profetizando que assim meu aluno vai ganhar tudo mastigado, não vai se esforçar…. Daí não aprende!

Primeiro, fazer esforço fica para a disciplina de educação física ou avaliação cardíaca, segundo por em comum pode ser bem trabalhoso para nossos alunos. Um exemplo disso, você pode contar como seria descarregar sacos de cimento de um caminhão cheio deles… ou fazê-lo passar pelo processo…

Apenas reforçando informação não é conhecimento.

Retomando e ampliando

Comunicação é quando emissor e receptor tem em comum a mesma informação, que passa assim a ser o conhecimento – esse processo funda a expressão ensino-aprendizagem, pois quem ensina aprende e quem aprende ensina.

- Atenção não aprendemos o conteúdo que ministramos com o nosso aluno, aprendemos como ensiná-lo (o conteúdo e o aluno), é assim que o aluno aprende e nos ensina e aprendemos quando ensinamos.

A educação é POR em COMUM – é COMUNICAÇÃO.

TICs são apenas recursos que podemos dispor para fazer a nossa 

comunicação.

A segunda parte do assunto TICs

Tecnologias da Informação e Comunicação quando usados na educação, seja de forma minoritária ou majoritária no currículo, não caracterizam o processo de ensino como EaD ou ainda como algum tipo de flexibilização.

Os TICs podem fazer parte da EaD e da flexibilização, todavia são/podem ser independentes.

Vídeos que utilizamos na sala de aula são TICs, mesmo aqueles não elaborados com tal finalidade, mas se os usamos assim, eles assim se tornam. 

          

Podemos pensar até na comunicação com nossos alunos, sobre trabalhos, provas, prazos… no whatsapp como TICs.

Recentemente temos acompanhado uma série de ‘lives’ e de ‘podcasts’ com conteúdo acadêmico, de divulgação científica no YouTube, Facebook, Instagram, Twitter, Reddit, Telegram… podemos facilmente classificá-los como TICs.

O uso de TICs na educação é uma realidade já vivenciamos, apenas em alguns casos não percebemos.

O domínio dessas tecnologias, seja na produção ou seleção de recursos e conteúdos nos coloca como autores, nos permitido o controle do processo de ensino-aprendizagem, o que potencializa a construção satisfatória do aluno dentro dos objetivos do curso e da universidade.

Espero que tenham compreendido esses conceitos tornando-os seus e bem mais que os experimentar, tenham construído uma série de outros questionamentos que os movam a criar suas próprias respostas.

Até mais!